2021年5月，首届全球儿童发展与家庭教育论坛在中国深圳举行。论坛以“多元融合、协同与可持续：时代变化中的全球儿童发展与家庭教育”为主题，专家学者从不同领域和视角，深度探讨全球视野下儿童发展与家庭教育的热点。
在论坛上，中国国际经济交流中心副理事长张大卫指出，中国教育正在加快现代化步伐，要加强家庭教育在政府规划和政策体系中的地位，积极祛除传统家庭伦理价值取向引导下过分重视功利的思想，使儿童在教育中获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。
“功利化”教育在近年来体现得很明显，尤其是在线上教育行业的迅猛发展中，为了吸引消费者，许多线上教育机构通过明星引流、铺天盖地的广告营销以及使用“XX天速成”等功利性质严重的广告词，给社会制造教育焦虑氛围，刺激家长消费。而将资金过多投入营销反而减少了教学支出，营销内容与教学效果根本不符合，或者就只是单纯为孩子进行教学辅导，并不关注孩子身心健康发展……这种以分数为最终导向的教育正侵蚀着孩子的童年，将教育拉向功利化的深渊。所以在本次论坛里便提到了去除功利化教育。
在论坛里，中国家庭教育学会副会长傅国亮介绍说：“此次论坛聚焦的主题非常符合时代发展和家庭教育特色。”其中“多样性”已是国家理念，更是中国教育改革发展的哲学共识。“协同”育人，已是新的育人模式，更是教育的价值主张。“可持续”发展的体制机制政策已初具框架，未来有更广阔的发展可能。
去除深重的功利化，将给孩子的教育引向多元发展，是未来教育的发展方向。天童美语一直就在这方向上努力，坚持“多元智能学习”的教育理念，让孩子在天童不仅能学习到英语，还能够得到数学逻辑(积分系统)、语言表达、肢体动觉、内省认知、人际关系、音乐(歌曲韵文)、自然认知、空间智能的全面发展。
除了就多样性教育的探讨，本次论坛也重点探讨了家庭教育。北京师范大学教授宋萑提出，家庭教育光靠家长是不够的，还需要学校教师对家长进行引导，如果引导得当，将能让家长以更踊跃的姿态参与家校共建。深圳市福田区教育局局长田洪明认为，在现代家庭教育中，家长应由配角转变为主角，学校由主宰转变为主导，社区由虚体转变为主体，网络由末流转变为主流，通过建构学校、家庭、社区、网络四元联动的生态场，最终实现家庭教育治理现代化。
可以看到，在未来教育发展的方向上，家庭与学校的联结将是重点。天童美语也认可这一方向，一直坚持“家庭式学习”教学理念，为家长和孩子的学习提供桥梁，增进亲子关系的同时，也让家校联结，共同呵护孩子成长。
可以说，在给孩子的教育，天童美语已经有预见性地走在了未来教育发展的道路上，这离不开“用爱心做教育”和“先懂孩子再懂教”的教育理念。毕竟教育的本质一直都是“教书育人”，只要不脱离根本，无论未来教育发展的方向如何，天童都能走在正确的道路上。
