奖励能给孩子带来动力，是教育中非常常见的手段，也多次出现在各种儿童教育书籍里，被家长们争相效仿。殊不知，错误的奖励方式会培养出错误的反馈机制，一旦缺乏控制，就会起到适得其反的效果。今天天童教育带大家重新认识“奖励机制”，并分享给大家如何正确奖励孩子。
我们都知道，奖励机制的存在自有它的道理，适当的奖励可以激发孩子的动力，让孩子更能坚持下去养成好习惯，也可以增进亲子互动让亲子关系更亲密。在某些时刻，奖励给孩子一个很好的“去做”的引导，为孩子开启了新方向的大门，助力孩子的学习和成长。
提到奖励，不得不提孩子的内在动机和外在动机。外在动机，就是外物的刺激，即奖励和惩罚等他人的反馈。俗语里“打一棍子给个甜枣”就是这两种反馈机制的融合。内在动机则是孩子内心引起的动机，是自发的，对事物的了解需求。孩子因为外物的奖赏而去做某件事，远不及发自身心地感受到做某件事的快乐。当孩子发自内心地愿意主动去做事，才不会被外部因素所干扰左右。
有的家长为了激励孩子做家务，分门别类给孩子列了各种清单，把每项家务工作对应的金额一一列举，让孩子努力做家务。起初，孩子确实大有改变，做家务勤快热情多了，但久而久之，做事就会非常被动，开始不接受没有“收益”的劳动了。从为自己的“养成良好生活习惯”做事，变成了金钱反馈机制里的机器，甚至很多能力范围之内的事，也会和大人讨价还价，争取得到“奖励”。这样的奖励机制是舍本逐末的，它不仅没能让孩子发自身心地感受到生活的乐趣，劳动的快乐，反而成为被动的懒惰的附庸。表面上我们赢得了孩子积极的配合，实际上，我们只是在削弱孩子的内在动机。
奖励本身不是错的，我们需要用正确的奖励培养孩子，那要怎么做呢？
1、鼓励比奖励更重要：孩子不止需要奖励，更需要认可。家长想让孩子自己自发去做的事，不要奖励他们，而要肯定孩子的态度，夸奖孩子取得的成果，让孩子有成就感才能激发他们内在的动力。
2、奖励的重心是激励，不要看重结果：奖励要看到孩子的努力，强调这是给孩子努力的回报，而不是单调的“KPI考核机制”，即为达到什么目标给多少。轻结果重过程才是合适的教育。
3、说到做到，不开空头支票：很多家长为了激励孩子，会夸大可以给出的奖励，而孩子做到了，他们又没法履行承诺，孩子失望，家长失信。诚信是彼此之间最重要的美德，如果没办法给出，就不要一开始夸大。
让孩子发自身心意识到自己内在的力量，把别人要求变成自己愿意，产生的内驱力是无穷的。这种自发的愿意去做，感受到做事的兴趣，才是奖励机制的初心。让我们创造条件让孩子激励他们自己，学会自己为自己的人生负责！
