一是多进行亲子共读
家长在买书之前，有个选择判断过程，但这个选择判断对不对，还得经受“读”的检验。给孩子的书不仅要鼓励孩子读，大人也应该读一读。教育研究发现，亲子共读不仅有助于促进亲子关系，也能让家长了解书里到底在讲什么，及时发现不适合孩子的内容。工作繁忙的家长，虽然不一定每本书都和孩子共读，但在买来新书后至少要大致浏览一下。
二是多鼓励孩子发现问题、提出质疑
在读书的过程中，能提出问题甚至对书中的内容提出质疑的孩子，应当得到赞扬和鼓励。提出问题、甚至发现书中的错误，正说明孩子在思考和成长。“尽信书则不如无书”，看书是为了了解更广大的世界、学习知识、启发思维，但是看书不要迷信书。敢于对书中的内容提出不同意见，正说明孩子的判断力、鉴别力、自我把关能力在提高，家长要善于把孩子发展成帮助自己当好第一把关人的“小助手”。
三是多发展“共同把关人”，可以家校协同、家长互助
教育实践已经证明，家校协同是改进学校教育、提升家庭教育的有效方法。不少学校和老师都给学生推荐课外阅读书目，家长委员会要注重和学校沟通，反馈家长发现的问题，帮助学校及时从阅读推荐书目中剔除不合适的书。家长相互之间多分享好书、交流帮助孩子读书的方法，也是能切实帮助到更多家长特别是缺乏亲子共读时间和精力的家长的好办法。
当好孩子读书的把关人，是保护孩子的应有之义。除了上面的方法，当然还有怎么挑选书，比如多选择经受过时间考验的经典之作等。随着孩子一天天长大，读的书也越来越多，既要把住书籍的思想关、趣味关，还得把住语言文字关、插图关、审美关等等。
