让许多父母感到特别困惑的是，在孩子刚学走路的时候，父母不要走都不干，而且死活不要抱。可一旦孩子学会走路，也许还没有走几步，就非要家长抱不可，如果不抱就不走路。又或者孩子刚开始要自己吃饭的时候，对筷勺使用不熟练，这充满了挑战，孩子有兴趣独自去做。等到掌握了，家长再要求孩子去做，孩子就不愿意去做了。
对于开始说的两个小案例，确实有许多相同的地方，但也是有很大的区别。正常情况下，孩子刚出门就不走，多是“耍赖”，而自己会吃饭而不动手，更多的是对吃饭缺乏兴趣，或是由于动作慢引发父母的过度帮忙，甚至是家长希望孩子多吃一点，使孩子感觉到吃饭不是自己的事情，故而不愿意自己吃。
但不管是哪种情况，遇到孩子不愿意做已会做的事情，父母能采取一些游戏的方法，充分调动孩子的积极性，他们就会主动去做。比如，孩子不愿意走路，可以采取诸如比赛跑步、让孩子走到一个目标再抱、和孩子聊天、寻找地上的“宝物”、踩影子等方式，也是可取的。当然，这也需要家长能“温和而坚持”地执行教育策略，让孩子知道一些事情必须自己做的。
如果孩子会找一些理由来搪塞家长，比如上面孩子说“路上有汽车不安全”或“会有大灰狼”等，天童教育觉得家长此时不要先想着指责和训斥，而是要站在孩子的立场上，态度鲜明地巧妙“驳斥”孩子不合理的理由。例如，孩子说“地上有石头”，妈妈就可以温和而坚持地说：“这世界上到处都有石头，你能避开石头走路，说明你长大了、更能干了。”
反过来，当孩子在外面不愿走路，且理屈词穷但就是坚持不走时，家长一定要做到温和而坚持，态度鲜明、说到做到。比如说“如果不走路，那我们只好回家了，这是你的选择吗？”，当孩子依然不走，那就真抱回家。若孩子哭闹，就采取认同情绪、倾听、共情的方式化解。假设孩子已经消耗许多精力而且累，那就抱吧，这是很合理的需求。
