每年高考，每个省份都会有一些人考取清华、北大，或者被哈佛、麻省等国外优秀大学所录取，这时候总会有很多学生或者家长认为，这些人都是智商非常高的人，学习天赋好，努力就能得到成功。虽然这些优秀的考生里面是会有一些智商很高的学生，不过一概而论是不可取的，大多数考生还是凭借着日积月累的努力考取优秀大学。
不过社会上仍有许多人相信智商决定学习效果。有些学校甚至还会把智力测验作为筛选学生的准入机制，按能力来分班。这些对于高智商的狂热追捧行为的背后其实蕴含着一个信念，那就是，如果一个孩子智商高，就意味着拿到了一个终身保障，不出意外肯定前途无量。作为一家儿童英语教育机构，天童美语认为这种社会现象是不该被追捧的。
当然，智力水平的确与学业成就有关，一定程度的智商是完成系统复杂学习任务的先决条件。但是，在智商高低与成就高低之间简单画等号是一件非常危险的事情，它会令家长和教师忽略另外一些对于孩子成长至关重要的因素，比如和学习有关的信念、动机和目标。因此，并不是要否认智力的作用，而是想传达一个理念，即在能力之外，一些非智力因素，特别是对于智力是什么以及它能不能发展变化的信念，要比孩子实际表现出来的智商水平更重要。过于迷信智商或者更准确地说是孩子此时此刻表现出来的能力水平，以此作为评价当下和预测未来的基础，可能会对孩子的学业发展起到适得其反的作用。
天童美语认为，每个孩子都是值得期待的，无论智商高低，只要有适合的引导，都能获得成功。因此天童美语一直坚持通过大量的互动教学和快乐教学，激发孩子们的学习兴趣，并通过合适的练习来启发孩子，全面提高孩子的听说读写译五大英语学习能力，从而让孩子在学习的过程中能更好地发挥自己的主观能动性，更加积极、自主、自制。这些行为，都是在让孩子寻找和学习有关的信念、动机和目标，是孩子成长更为重要的非智力因素。
智商或许对学习效果有影响，但绝不是最主要的原因，每个孩子在学习的道路上是需要家长和老师们用心推动的。
