孙姥姥是天童教育素质成长中心哈尔滨龙江校区的一位家长，今年9月份，她带着自己的外孙，来天童报名。
和校区的老师简单沟通后，老师发现孙姥姥和别的家长不太一样。她的女儿曾经也是一名天童学员，时隔16年，孙姥姥一直没能忘记天童老师的认真负责和当初女儿在天童得到的收获。当外孙到了合适的年纪，她毅然决然的再次选择天童。
孙姥姥和外孙的合影
这份信任，在孙姥姥心中典藏了16年之久。能够不被时间冲淡，是因为孙姥姥在天童找寻到了真正适合孩子的教育模式，并且在理想教育环境的熏陶下，孩子的成长不断向着综合素质的目标靠近。
今天，我们要讲述的就是这份持续了十六年的故事。
尊重孩子个性差异
我女儿的性格和外孙有些不一样，女儿小时候的性格比较内向，不爱说话，外孙相对就比较外向一点。
不光是我的女儿和外孙，可以说每一位孩子都是不一样的。所以，我在选择学校的时候，希望学校能够看到每一个孩子的独特之处，尊重他们与众不同的个性，并给予不同的教育方法。
孙姥姥和女儿的合影
天童教育素质成长中心的老师们，都是以学生为本，尊重孩子的个性差异，他们真正做到了“先懂孩子，再懂教”。当初我女儿在天童的时候，因为性格内向的原因，老师对她极其有耐心，经常给她一些鼓励，去引导她，让她感受到语言学习的乐趣。慢慢的我女儿变得愿意开口，愿意表达，在任何场合都表现得特别自信。
当遇到外向的孩子时，天童的老师们又会采取完全不一样的方法。老师会更多地提供明确指引，引导他将旺盛的精力投入学习相关的事务上。
兴趣，是第一驱动力
谈到当初女儿在天童学习后的改变，孙姥姥说，天童真是把学习变成了孩子的兴趣。
当初，女儿刚来天童的时候不喜欢交流，经过老师的耐心指导，开始和大家熟络起来。天童没有刻板的课堂，没有流水线般的按部就班。上课就像一场游戏，老师用轻松的姿态营造了愉悦的学习氛围，进行着沉浸式的学习。每次，孩子都不觉得自己是去学习，而是和老师还有其他小朋友“玩儿”的。
孙姥姥和张永建老师的合影
课后，老师还会向我描绘孩子在课堂上的状况，并分析她学习中的优点和不足，还会提一些教育孩子的建议。
去天童之前，孩子在学习时遇到较难的知识点就会有情绪，但是到了天童后，遇到这种情况老师都会鼓励她，帮助她快速调整好情绪去克服困难。每次克服困难后，孩子也会很有成就感。久而久之，她开始变得能够积极主动的去面对难题，把学习变成了一种乐趣。
十六年之后，再次回到天童教育素质成长中心。孙姥姥直言，天童的变化太大了。以前的天童在她心中，就是理想学校的代名词。如今，更是越来越完美。环境更加好了，课堂的趣味性更强了，她坚信把女儿和外孙都送到天童，是正确的选择。
每一个孩子都是一颗“未来之星”，天童人愿用最大的努力，培养孩子赢在未来的能力，让孩子能够走向更大的舞台。
