教育是什么？是古代官宦显达之人的阶级特权？
对此，孔子带着“有教无类”站了出来，创办私学，主张不分地区不按地位，广收门徒，打破了地域和身份的限制，使得教育的范围得以延申到不同阶级的人群中。
教育是什么？是不是要教导孩子从小抑制天性、打磨棱角，服从成人世界的守则？卢梭的“自然教育”告诉我们教育要顺应儿童的自然天性。
教育是什么？是不是只以分数为判定好坏的标准？蔡元培和罗杰斯提出了“完全人格”和“全人教育”。无论时代如何变化，教育至始至终都离不开“人的发展”。
天童美语怀揣着创立时的教育初心，用爱心与耐心，引领孩子们感知世界的宽度，识得人生的高度，在五彩斑斓的世界里，捕捉生命中美好而又鲜活的成长瞬间。
天童戏剧课，打造闪闪发光的小小主角！老师让孩子们穿上各种各样的服化道，沉浸式体验不同的戏剧故事，把剧本上的语言文字化作生动有趣的课堂体验，孩子化身故事中的主角，从自己的口中说出人物之间的对话，语言表达能力与理解能力在一次又一次的对话中不断加强。
天童益智课，成就独立的小小思者！老师们创设大量的分组比赛及互动游戏，运用丰富有趣的教具及玩具，以提高孩子思维的速度、深度及活跃度为出发点，从激发孩子的探索热情到鼓励孩子学会自己提问，让孩子们“玩中学”，在观察、比较、猜测中，学会正确的思维方法、养成良好的思维习惯。
天童口才课，练就阳光自信的小小表达者！老师在课堂上，通过科学有效的教学引导，利用演讲、朗诵、播音和主持等训练形式及丰富多彩的展示平台，充分释放孩子的表达天性。从语言、逻辑、创意、社交等教学维度，培养孩子的综合表达能力（包括语言，逻辑，沟通、创意及情绪），帮助每一个孩子成长为阳光自信的小小表达者。
天童读者剧场，培养自主学习的小小阅读者！在整体设计和教学环节中，老师遵循由易到难和图文并茂的原则，引导孩子亲身感知阅读的乐趣，并学习如何高效阅读；从自主习惯的建立到积极品质的培养，不断推动孩子内在学习力的形成，真正做到“以孩子为主体”，实现素质教育效果的最大化。
成长没有一个完美的模板，每一个人都是独特的生命体。天童美语，发展孩子全方位的素质能力，让孩子们找寻自己的闪光点，收获独一无二的成长体验。
